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探索新型课堂 践行PBL-STEAM策略

作者:未知 来源:本站原创 发?#38469;?#38388;:2019-06-06 点击数:

2019年5月26日,东北育才丁香湖校区鲁俊亮校长应中央电化教育馆邀请,参加了在北京举办的“2019年新?#25945;?#26032;?#38469;?#25945;学应用研讨会暨第十二届全国?#34892;?#23398;创新课堂教学实践观摩活动”,并做了题?#35838;?#20197;信息?#38469;?#20026;载体的PBL-STEAM学习策略》的大会发言。

鲁校长首先介绍了PBL-STEAM的概念和优势,并以我校“创客动画”课程为例阐述了PBL-STEAM的探索路径和实施方法,分别从设定目标、分析目标、确定方案、项目实施、项?#31185;兰?#20116;个?#26041;?#20855;体说明。在发言?#26657;?#40065;校长还提出,以信息?#38469;?#20026;载体的PBL-STEAM学习策略,需要教师重新定位教学目标、教学行为、提升多学科融合的教学能力,熟练掌握信息?#38469;?#30340;理论、方法和手段,应时而变,探索能够?#35270;?#26410;来教育发展的教学能力,?#35270;?#26102;代发展的脚步。

东北育才丁香湖校区在“信息?#38469;?教育?#21271;?#26223;下,在校级顶层设?#39057;?#24341;领下,积极践行项目式学习,分别开展以《种子的旅行》、《花粉的传播》、《神奇的水》、《?#38382;?#20040;风》、《蚕宝宝变形记》为主题的科学学科创客动画活动课?#28784;浴?#21476;代通信方式》为主题的品德学科创客动画活动课?#28784;浴?#24067;满星星的夜空》为主题的音乐学科创客动画活动课。这些主题活动课打破了学?#39057;?#22721;垒,提升了教师设计跨学科课程的能力;学生在自主学习和合作学习?#26657;?#25552;升理解、分析和解决问题的能力。

随着教育信息化2.0时代的到来,我们必须深入思考如何充分利用现代教育?#38469;?#20419;进教师教学方式的变革,引领学生学习方式的改变,从而提升学生学习品质,为每个孩子准备好未来!

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录入者:高望 责任编辑:高望

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